在医学教育的课堂上，如何将抽象的解剖知识变得生动有趣，一直是教师们探索的课题，发夹，这个看似与医学无关的日常用品，实则蕴含着丰富的教育价值。
发夹的形状与人体某些部位的解剖结构相似，如发夹的夹口可以类比关节的构造，其弯曲部分则可类比血管或神经的走向，通过这样的类比，学生可以更直观地理解复杂的解剖结构，增强记忆效果。
发夹的“夹”与“放”的动作，可以帮助学生理解手术中的“固定”与“释放”技巧，在手术过程中，医生需要精确地固定组织以便操作，同时又要确保在完成后能够迅速释放，避免对组织造成损伤，通过发夹的演示，学生可以更好地理解这一过程。
发夹还可以作为教学工具，用于模拟手术过程中的某些步骤，使用发夹模拟血管夹闭的过程，帮助学生理解血管的解剖和手术操作技巧。
发夹在医学教育中具有独特的隐喻意义和实用价值，通过巧妙地利用这一日常用品进行解剖教学，可以使学生更加直观、生动地理解复杂的解剖结构和手术技巧，提高学习效果和兴趣。
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发夹隐喻，巧用日常物解剖教学：生动直观的医学教育新视角。
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